2018年2月23日，陜西省2017年中等職業(yè)教育年度質(zhì)量報告發(fā)布。報告從學校發(fā)展、學生發(fā)展、人才培養(yǎng)質(zhì)量、政府履職、社會貢獻、特色創(chuàng)新、中等職業(yè)學校***建設(shè)工作、存在問題及改進措施八個方面對我省中等職業(yè)教育發(fā)展情況作了詳細說明。

在特色創(chuàng)新方面，2016年，我省各地、各中等職業(yè)學校深化改革，堅持服務(wù)大局，加快推進辦學模式和人才培養(yǎng)模式改革，積極探索現(xiàn)代學徒制試點，大力實施教育精準扶貧，改革創(chuàng)新，大膽實踐，形成了一批典型案例和工作經(jīng)驗。其中咸陽市現(xiàn)代學徒制試點初見成效，為特色創(chuàng)新方面典型案例。

咸陽市被教育部確定為全國首批現(xiàn)代學徒制試點單位（地區(qū)）以來，按照“政府主導，校企主體，面上突破，點上創(chuàng)新”的思路，把開展現(xiàn)代學徒制試點工作作為促進職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，在5所中職學校***探索人才培養(yǎng)新模式，加快推進全市職業(yè)教育改革發(fā)展。咸陽市現(xiàn)代學徒制試點工作開展以來，首先確定試點學校、企業(yè)和***，陜西天益教育科技有限公司作為教育型科技企業(yè)近年來不斷走“產(chǎn)教融合、校企合作”的發(fā)展道路，被確定為首批現(xiàn)代學徒制試點企業(yè)。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院與公司進行校企合作現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，圖為簽約儀式。

秦都區(qū)職業(yè)教育中心與公司進行校企合作現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，圖為簽約儀式。

興平市職業(yè)教育中心與公司進行校企合作現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，圖為簽約儀式。

陜西天益教育科技有限公司與職業(yè)院校開展校企合作聯(lián)合辦學，與陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、秦都區(qū)職業(yè)教育中心、興平市職業(yè)教育中心校企共建“汽車檢測與維修、新能源汽車技術(shù)”***、試點現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化新興技術(shù)和市場需求的***型技術(shù)人才；與院校共同制定校企合作人才培養(yǎng)方案、有教學計劃、有課時安排、有實習考核，共同開發(fā)校本教材，按照企業(yè)崗位要求設(shè)置教學內(nèi)容，深化工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，真正實現(xiàn)了***設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接；與院校共同進行雙師型教師培養(yǎng)，企業(yè)工程師進行實踐教學；利用公司交通事故快速理賠定點單位的優(yōu)勢，為學生實踐教學提供事故車輛，同時應(yīng)用公司“具備VR技術(shù)、計算機控制技術(shù)和交互教學功能的汽車實驗實訓裝置”，供學生維修操作。嚴格按照現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式進行教學，通過企業(yè)師傅言傳身教，讓每個學員都要成為獨當一面的汽車工匠；共建生產(chǎn)性實訓基地，提供真實的生產(chǎn)維修作業(yè)環(huán)境，進校辦廠與學校共同建設(shè)“汽車檢測與維修***”、“新能源汽車技術(shù)***”標準化的生產(chǎn)性實訓基地（標準化的汽車維修廠），引進快速理賠服務(wù),建設(shè)有區(qū)域特色的快速理賠中心,為學生提供真實的生產(chǎn)維修作業(yè)環(huán)境和事故車輛，形成了“企業(yè)搬進學校，課堂設(shè)在車間”的校企合作特色。

實踐教學活動